达拉特旗蒙古族学校：做民族团结的守护者

　　 达拉特旗蒙古族学校紧紧围绕铸牢中华民族共同体意识主线，全方位、多层次、立体式开展形式多样、丰富多彩的活动，有形、有感、有效开展民族团结进步教育。

　　以管理为抓手，落实工作职责。不断加强管理、强化领导、明确责任、完善运行机制，成立以校长为组长，各环节领导及班主任为组员的工作领导小组，对推进民族团结进步创建工作进行周密部署，加强全面协调，促进落实。将该工作列入学校计划，明确目标任务、主要内容、实施办法与途径，对开展民族团结进步创建工作进行统一安排，把民族团结进步创建工作摆上重要议事日程。 

　　以宣传为手段，营造浓厚氛围。一是建成铸牢中华民族共同体意识实践基地。实践教育基地以铸牢中华民族共同体意识为核心，以“礼”、“德”文化为线条，以优秀的传统文化、民族文化、红色文化、国防文化和习近平新时代中国特色社会主义思想为主要内容，由校园内外文化、楼道楼梯文化和主题教育馆、党建阵地四部分构成。二是通过内容丰富，图文并茂，通俗易懂的宣传栏内容生动形象地展示各民族民风、民情和民俗，营造出民族团结一家亲的良好氛围。三是举办民族团结进步教育专题讲座，让广大学生在了解民族知识中增强中华民族自豪感，提高民族团结意识。四是充分利用升旗仪式、班队会等形式大力宣传，以营造浓厚的氛围，使民族团结进步教育深入全校师生心中。 

　　以培训为平台，提升教师素质。开展学校民族团结进步创建活动关键是对学生进行教育，师资培训工作是关键。一方面积极开展理论学习，定期组织教师认真学习上级文件精神；另一方面培养青年教师讲师团，向学生宣讲党的民族政策，增强全体教职工开展民族团结进步教育的责任意识和使命意识。同时，各教研组结合新课标要求，定期组织各科任教师进行业务学习，进一步细化各学科、各年级的民族团结教育的渗透点、结合点，适时融入、补充和延伸，把民族团结进步教育内容有机融入课堂教学之中。 

　　以结对共建为渠道，提高教学质量。为切实推行国家统编教材使用，推进国家通用语言文字教育教学工作，学校与实验小学、第二小学、第三小学开展结对共建，进行校际交流合作。通过座谈交流、调研等形式，就学校管理、师资队伍建设、教育活动、课堂教学等现状进行深入交流，针对共建双方学校实际情况开展活动，提高工作实效。 

　　以实践活动为契机，落实育人目标。为促进铸牢中华民族共同体意识教育知行合一，学校坚持把民族团结进步教育抓在日常、抓在经常，创新教育形式，组织开展丰富多彩的教育活动，让民族团结进步理念、中华民族共同体意识入脑入心。