杭锦旗：“行走的思政课”厚植各族青少年成长底色

　　 近年来，杭锦旗坚持以铸牢中华民族共同体意识为主线，深度挖掘黄河文化、库布齐沙漠治理、“三北” 精神等本土特色育人资源，创新构建红色基因传承、黄河文化浸润、生态治理实践、乡村振兴感悟、民族团结共育、劳动励志成长六大研学主线，同步打造红领巾治沙特色德育项目，全面升级 “行走的思政课” 育人品牌。

        依托乡土实景载体，丰富实践育人场景。立足地域资源优势，以本土实景为课堂，推动思政教育沉浸式、常态化开展。吉日嘎朗图小学依托沙漠蓝莓产业实践园，常态化开展劳动思政研学，累计举办生态采摘、劳动体验、科普研学20余场，让学生直观感受库布齐沙漠从荒漠变绿洲的生态奇迹，深刻体悟艰苦奋斗、久久为功的 “三北” 精神。独贵塔拉学校深耕乡村育人场景，持续打造 “田间地头思政课”，累计组织农耕体验、粮食安全宣讲、乡村振兴调研30余场，引导学生在乡土劳作中崇尚劳动、珍惜成果，感受各族群众同心共建美好家园的生动实践。同时，坚持四季有主题、月月有活动，结合重大节庆开展红色研学、生态护绿、文明践行等系列活动，重点推进红领巾治沙特色项目，组织少先队员走进库布齐沙漠开展治沙种草、生态巡护、治沙故事宣讲等实践20余场，累计参与少先队员2000余人次，让各族青少年在实践中传承治沙精神、厚植家国情怀。

        构建分层育人体系，实现学段全域覆盖。依托黄河流域治理、库布齐生态建设特色资源，搭建学前、小学、初中、高中分层递进的思政育人体系，实现因材施教、循序渐进。低学段侧重趣味感知教育，通过观赏黄河风貌、聆听治沙故事、探访生态基地，让孩子们在沉浸式体验中根植热爱家乡的朴素情感；中小学中段深化学科融合教学，组织开展黄河文化寻访、穿沙品质研学、民族团结调研等探究活动，引导学生深入感悟各族干部群众防风固沙、护河兴边、守望相助的奋斗历程；高学段聚焦思辨践行，围绕黄河流域高质量发展、生态文明建设等主题开展专题研讨与社会实践，推动思政教育由浅入深、持续提升，真正实现全学段无缝衔接、全方位育人。

        推动多方协同联动，凝聚全员共育合力。构建课内外联动、校内外协同的一体化育人模式。各学校将黄河文化、“三北” 精神、生态治理、民族团结进步教育深度融入学科教学、课后服务、社团活动，让本土育人资源常态化走进课堂，实现思政教育与日常教学同频共振。同时，强化师资队伍建设，常态化组织教师开展实景研学、思政教研、专题培训，把铸牢中华民族共同体意识纳入教师育人能力提升核心内容，累计开展师资研修16场次，培育了一批懂本土、善育人、有情怀的本土化思政骨干教师。通过师生共学共践、共育共长，持续激活思政育人内生动力，让 “行走的思政课” 真正成为铸魂育人、立德树人的有力载体，为全旗教育高质量发展注入强劲动能。